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宁华璧微微睁大眼眸,专注地望着模型,嗯了一声。
她昨晚赶项目,没休息几个小时,眼下有几分倦色。喻琼舒不敢打断她的思路,等宁华璧对自己点点头,才继续说道:
我挺喜欢这个,但组里很多人都觉得,太朴素了。技术还过得去,而艺术性欠缺太多,不能给高分。
宁华璧失笑。
谁说的?
喻琼舒也笑了:反正挺多人的,您就别问具体是谁了吧。
宁华璧清清嗓子,走到前面,敲了一下桌子。
三三两两商量讨论的人都停下来,纷纷向宁华璧打招呼。
宁院士。
等会议室安静下来之后,宁华璧说:这两份设计都有不少可取之处,可以让他们一起进复赛。看起来都是有天赋的学生,我想看看他们还能展现出什么样的潜力。
既然院士已经拍板,事情就这样定下来。
有人说:行,那具体分数我们自己再商量?
第一个,别给太高分。
气氛稍微有些凝固,宁华璧温和地解释:这个学生很有才华,空间感和艺术感都相当优秀,但他的态度不值得鼓励。
长临中学需要更多的教学空间,而他反而把教学楼减少了四个确实,这只是一个比赛的习作,长临根本不可能去按照他的设计图纸来改建。他只是借着这个机会,来告诉我们这些评审的人,他能在低预算的前提下把东西做得有多漂亮。
这样不好,宁华璧评价道,太傲慢了,希望他在复赛的时候,能反省一下。
她用食指点下切换键,第二个朴素低调的设计随着光影变幻,浮现在桌面上。
我喜欢这个,宁华璧指尖在侧面的电梯井滑过,不知道你们有没有注意一个细节,他在建筑的侧面,加修了一个面积非常小的电梯。
沉默半秒后,有人提出异议:我个人觉得这有些浪费。学校里大多是十二三岁的小孩,而且教学楼最高也就四层,完全不需要电梯。面积这么小,载运效率也低,很不实用。
宁华璧叹了口气:这是给个别残疾的学生用的无障碍设施。
她随便翻了一下提交上来到设计理念,验证了自己的猜想:嗯,确实是给残疾人设计的。他也关注了新闻,知道长临中学接纳了不少别的学校不要的,行动不便的学生。
这个模型受各方面的限制,不怎么漂亮,但到处都是非常用心的细节。
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